ちきゅうじんブログ

「ＯＧＵオリジナルＴシャツ・ロゴデザイン・コンテスト」に参加して

山口　惇

私は「ＯＧＵオリジナルＴシャツ・ロゴデザイン・コンテスト」で最優秀賞をいただきました。私がデザインをしたＴシャツが大阪学院大学のオリジナルグッズに採用されたことはたいへん名誉で、うれしく思います。

私は専門学校から国際学部3年次生に編入学してきました。大学では様々な活動に参加し、視野を広げて、自分の可能性を伸ばしていきたいという気持ちを抱いていました。そんな時、国際学部の白井元康先生からこのコンテストについて教えていただき、私もぜひ参加したく、迷わず応募しました。

デザインするにあたって、まず「大阪学院大学」をイメージすることから始めました。何点かの図案を鉛筆と色鉛筆で描いてみました。ところが、考えれば考えるほど、「これだ」というアイデアが思いつきません。眠れない夜もありました。何枚も何枚も描きなおしました。そして、ついに用紙が残り一枚になったときに覚悟しました。「自分の描きたいものを思いっきり描こう」。

デザインのコンセプトは温かい心と笑顔です。大阪学院大学はたくさんの外国の方々と交流があるので、国籍に関係なく他の文化を理解しようとする平和な心をもったイメージがありました。私自身も国際学部にいます。そこで、大学のマスコット・キャラクター「フェニックス君」と様々な人が手をつないで笑っている、という図を描きました。

ところが、その後、パソコンを使って図を描くのもたいへんでした。一つ一つのパーツを組み合わせて部分から全体へと積み上げていく作業は、思っていたより根気がいります。ちなみに、今書いている卒業研究論文も同じです。

でも、一つのものをこつこつと作り上げていくのは、とても楽しかったです。また、できあがった時の達成感は格別でした。迷いながら何度もやり直したデザインが賞に選ばれたので、最後まであきらめなかった甲斐があったと思っています。

今回、たくさんの方々に助けていただき感謝しています。コンテストのことを教えてくださった白井元康先生、作図ソフト「イラストレーター」の使い方を教えてくださったD．M．アラカキ先生、庶務課の辻さんや職員の皆様、MELOPのスタッフの皆様、お世話になった大勢の方々、ありがとうございました。これからもたくさんのことに挑戦し、日々勉強を重ね、視野を広げていきたいと思っています。
（国際学部学生 2005年編入学）

ヘルプデスクまたやっています

大阪学院大学国際学部では１１月２８日（火）から１２月２日（土）まで、２号館１階で第２回ヘルプデスクを行っています。ヘルプデスクとは、国際学部学生を対象にした、勉学・学生生活・進路などの質問を受け付ける総合案内書です。

校舎の一角にいわば出店を出すわけですので、研究室に先生を訪ねて質問したり、相談したりするのはちょっと気が引けるという方でも、講義の空き時間や休憩時間に気軽にいろんなことが聞けるわけです（ちなみに、私は、ある学生さんとついつい話し込んでしまい、その学生さんが次の講義に行くことを、結果として妨害してしましました。反省です(__;)）。

今回も経済学部さんの企画に相乗りさせていただきました。正直なところ国際学部としては準備不足のまま実施しました。ビラも手書きで急ごしらえの感が否めません。でもその中に国際学教員が実践している手作り教育への意気込みをくみ取っていただけば幸いです。

訪れる学生さんも数はそれほど多くはありませんが、和やかな談笑のスペースになっています。とりわけ他学部の学生さんで国際学部に関心を持っている方も来てくれ、国際学部についてあれこれ尋ねてくれたのは感激ものでした。

また今回はゼミナール１や英語などの１回生必修科目を履修していながら、欠席が続いている学生さんに個別に通知をして、ヘルプデスクに出てきて課題をこなしてもらうという取り組みをしています。私たちは、このような学生さんが大学に再び出てくる切っ掛けとしても、ヘルプデスクを役立てたいと考えています。

まだ期間が残っていますので、是非この文章を見かけた学生さんは２号館１階までお越し下さい。いろいろ先生に尋ねてみましょう（広野）。

国際学部カリキュラムアンケートの結果について

2006年7月に、国際学部カリキュラムアンケートが実施されました。国際学部のカリキュラムについて、学生たちから直接意見を聞き、その結果を踏まえてカリキュラムをよりよいものにするために実施したものです。幸いなことに多くの学生がアンケートをまじめに受け止めてくれました。そのため、65％という比較的高い回収率を得ることができました。

アンケートを通して、以下の点が明らかになりました。全般的に、よい点として二つあげることができます。

（１）全般的に、教員への満足度が高いということです。

とても満足（12％）、まあまあ満足（51％）という高い数字が出ています。「親身になってくれる」、「熱心」、「丁寧に教えてくれる」という理由が挙げられています。個人的に話したり相談した際に、教員が親身になって応じている点が評価されているようです。

（２）ゼミの満足度が高いことです。

とても満足（30%）、まあまあ満足（49%）という数字により裏付けられます。その理由として「少人数のアットホームな雰囲気」、「先生や友人と親しくなれる」、「自分に関心のあることを自分で調べられる」、「いろいろな人の発表を聞ける」ということが挙げられています。

国際学部の良い点はそれなりに評価されているのですが、不満も少なくありません。
　
国際学部のよい点は、たくさんある（11%）、まあまあある（57%）と、相当の評価を得ています。具体的には、「外国だけでなく日本についても知識が得られた」、「グローバルな視野がついた」、「比較対照する視点を学べた」ことなどです。多面的に物事を見るという国際学部の特性が評価されています。
　
国際学部への不満に関しては、たくさんある（5%）、まあまあある（26%）と無視できない数字です。具体的には「学部の目的がわからない」、「就職に結びつく知識が得られない」、「特別な専門知識が得られない」などです。学際的で多様な国際学部のカリキュラムに学生が消化不良を起こしている現状、さらに国際学部の科目が実務的な内容と結びつきにくいという点で、評価を落としているようです。

具体的に授業を改善するべき点として次の点を指摘することができます。

（１）教室の授業環境を確保する必要があるということ（特に大教室）
　
学習環境に対する不満について、よくある（13%）、時々ある（42%）という無視できない数字が出ています。「授業がうるさい（特に大教室での授業）」、「黒板が見えない」、「私語・携帯」というのが具体的事例です。大教室の学習環境の悪さに対する不満が見られます。大人数の授業を減らすとともに、大人数の授業で静かにさせる努力、さらに見やすい板書のシステムが必要とされます。

（２）学生の理解度を高める工夫が必要であること。

難しすぎる授業があるかという質問に対して、よくある（13%）、時々ある（48%）という数字が出ています。その理由として、「先生の説明がわかりにくい」、「先生が一方的にしゃべっているだけだから」、「基礎知識の欠如」などが挙げられています。「学生の予備知識の確認」、「理解度を学生に直接確認する」ことが必要と思われます。

教え方を変えてほしいと思うことがあるかという質問に、よくある　（5%）、時々ある（38%）という回答が出ています。改善点として「重要事項を板書してほしい」、「重要項目をはっきり示してほしい」、「視聴覚教材を使ってほしい」が挙げられています。「大きくきれいな字で、要点を板書」すること「大きく明瞭な声で、詳細に説明」することが求められています。

さらに自由記述に、コミュニケーションが十分に取れているという意見がある一方で、「もっとコミュニケーションをとってください」、「もっと生徒を理解してほしい」という切実な声が散見されました。我々は学生の声に謙虚に耳を傾ける必要がありそうです。

上記の結果については、教授会で全教員に対して報告がなされました。このようなことは2006年度後期からすぐにでも実行可能なものです。教員一人一人が自覚を持ち、これまで以上によりよい授業をする必要があるということが確認されました（広野）。

夢を追い続けた４年間

玉木 啓太
「プロスポーツ選手になりたい！」

これが小学校の卒業時に僕が書いた将来の夢でした。その時から１５年の月日が経った今、僕はプロスノーボーダーとして活動しています。

スノーボードと出会ったのは、高校３年の冬。大学に合格していた事もあり、従兄弟に連れて行ってもらったのが最初でした。その後も、大学入学までの間、何度か連れて行ってもらったことでどんどんその魅力にはまっていき、いつかはプロになりたいという漠然とした夢を抱くようになりました。しかし、実家の静岡からは長野には連れて行ってもらえるけど、大学は大阪なので、入学してからは果たして滑りに行けるのだろうかと不安を抱きながら入学したことを、いまは懐かしく思い出します。

入学してからは、とにかくスポーツが好きだったし体も鍛えておきたかったので、すぐにスポーツサークルに所属しました。お陰で、毎週、色んなスポーツをしながら楽しい学生生活を送ることができました。多くの仲間と知り合うことも出来、色んなことを語り合ったり、時にはバカなことしたり…。こうした多くの出会いや経験が日々自分を成長させてくれ、徐々に入学時の不安がなくなっていっただけではなく、むしろ、「今できることをしよう、遠回りかもしれないけど絶対将来につながるはずだ」と思えるようになりました。　

また、雪山には遠いけど、逆にそのことが自分をハングリーにさせてくれました。仲間達と楽しい時をすごしながらも、学校のジムに通っていつでも滑れる体を作り上げることに専念し、冬が来れば雪山に行く、という生活を４年間続けました。決して夢をあきらめることなく、成功する自分をいつも思い描きながら。

そして、卒業後、数年経ってプロ資格を取得することが出来ました。いま振り返ってみて、プロのスノーボーダーになりたいという夢を持ち続けられたことが、大学生活を有意義に過ごせる結果になったと思います。また、４年間知らない土地ですごしたという経験が今も役に立っています。そのお陰で色んな世界に飛び込んでいけ、チャンスを見逃さないようになったからです。

在校生の皆さんも是非、夢や目標を持って学生生活を過ごしてみてください。今できることに何でも挑戦して下さい。無駄なことなんて一つもありませんよ。そして、チャンスは見逃さず、確実に生かせるように。

もうすぐ新しいシーズンが始まります。今シーズンもしっかり頑張って良い滑りをしていきたいと思っています。応援してくださいね。
（プロスノーボーダー　2001年卒業）

充実した日々

堀　大五郎

卒業して４年以上が過ぎ、今となっては大学生活が夢の中の出来事のように思えます。充実した悔いのない生活であったと常々思います。

私の職業は海上自衛官です。それはどうしてもなりたかった私の夢の職業です。それが実現し、自衛官としての生活は４年目に突入しました。今の生活は決して楽なものとは言えませんし、毎日のように辞めたいと思います。しかし、あの頃夢見た生活を現在送れていることは、この特殊な職業に理解ある先生を始め、多くの友人が応援してくれた大学生活の４年間が大きく影響していると思います。大阪学院大学で国際政治学を学んだことで、私の人生は転換期を迎えたと思います。

国際政治学を学んだからといって、私のような職業を選ぶものは少ないのではないかと思います。しかし私は、この職業が、国としても、国際関係としても、最も重要なものであると考えたのです。その思いは今も変わりません。しかし、あの頃の私にはこの職業に就くだけの学力はありませんでした。 こんなことを言うといつも先生に叱られるのですが、私は実際頭の良い方ではありません。大学に入れたことすら、運が良かったくらいのことなのです。ですがそんな私に、先生は「本当に今まで必死になって勉強したことがあるのか、必死になって勉強してみてからそういうことは言え」と言われました。

だから私はやってみたのです。私なりの必死をやってみました。必死でしたが、何故か楽しかったのです。覚えたばかりのことを、先生や友人に話し、議論する。そういう生活が実に充実したものでありました。少し時間はかかったものの、その生活の繰り返しが成果を生んだのです。本当に嬉しいことでした。

私の今の根源は大学生活にあったと言っても過言ではありません。時折思うことは、社会に出る前の重要な時期に、多くの時間、多くの友人、そしてそれを与えてくれる良き環境に身を置くことは、それからの人生に大きく影響するということです。私は良い影響を受けたと思います。悔いのない大学生活であったと思います。
（自衛官　2002年卒業）