ちきゅうじんブログ

大飯原子力発電所見学

田村　祐馬

２月２３日水曜日に、三輪信哉先生の「環境社会学」の授業の関係で、福井県にある大飯原子力発電所の見学会に参加しました。私は、発電所を見学するのは、生まれて初めての経験であり、原子力発電の知識もあまり豊富ではなかったため、好奇心旺盛な気持ちで参加しました。

私は、原子力発電所で、いったいどのように発電して、私たちの生活に役立てているのだろう？という疑問がありました。そこで、原子力発電は、火力発電と同様に、水を沸騰させて蒸気をつくり、蒸気の力で発電機のタービンという羽根車を回して電気を作っていることがわかりました。原子力発電所では、ウランの核分裂により、発生した熱を利用して水を沸騰させるということも学びました。

ひとつ驚いたことがあります。大飯原子力発電所には、４つの原子炉があります。この４つの原子炉は、大阪府、京都府、滋賀県、福井県で使う電気をまかなえるぐらいの力があることを知りました。もし、この原子炉が機能しなくなれば、私たちの生活にも影響することがわかりました。それから、使い終わったウラン燃料は、もう一度再利用することができることもわかりました。要するに、私たちがリサイクルすることと同じことだと感じました。

原子力発電所の機能以外に、私は、そこで働く人についても観察しました。大飯原子力発電所では、「機械は故障し、人はミスをおかす」というのを、理念としていて、万が一、故障や誤作動、ミスをしても拡大を防ぐために、何重もの安全対策を行っているそうです。もちろんそれ以前に、ミスを起こさないためにも、隅々まで目を張り巡らして仕事をしていることもわかりました。

発電所で働く人の姿を見て、私も細かいことまで気にするように心掛けないといけないと痛感しました。それは、私は性格上細かいことを気にしない点が顕著だからです。来年度から、就職活動をするに当たって、この性格を少しでも改善する必要性を感じました。原子力発電のしくみや知識、従業員の役割など色々知ることができ、とても有意義な見学会となりました。

（国際学部学生 2009年入学）

ブレインストーミング法

田村　祐馬

私は、2月24日木曜日に、併設高校の大学入学予定者対象の入学前授業で、中則夫先生の授業に、ボランティアとして参加しました。講義のテーマは、ブレインストーミング法の活用についてという内容でした。私たちも、１限目に、「大学について良い点、悪い点」というテーマで授業前に練習しました。そして、2限目が本番であり、高校生対象に、「高校の良い点、悪い点について３つ挙げる」という作業をおこないました。そして、高校生といろいろ話ながら楽しいひと時を過ごしました。

この、ブレインストーミング法は、どんなに、些細な意見、つまらない意見でも、絶対に批判してはいけないことや、初めに結論を話してはいけないことなど、様々な決まりがあります。そして、集まった意見で、共通点があるものをまとめていき、最後には、みんなの前で発表するというのがブレインストーミング法の大体の定義です。

高校生の代表者たちは、皆の前で、３０秒程度でグループの意見を発表していきました。なかなか、面白おかしく発表している生徒もいて、高校生にも発表するスキルがあることに気付きました。高校生の発表も終わり、早く授業が終わるのかなと思っていたら、今度は、大学生にも発表するよう中先生から求められ、２人発表することになり、私が選ばれました。人前で話すのが苦手である自分、いきなりの出来事で頭の中が真っ白になり言葉がでない面も目立ちましたが、言いたいことは全て話すことができたので私としては成功だったと思います。私自身、人前で発表したのが高校３年以来のことであり、非常に貴重な体験となりました。

このボランティア全体を通じて、学んだことは、人の意見を見下さないことです、私の反省としては、発表前には、必ず準備をして臨むことが大切だということがわかりました。これは、社会に出たとき役に立つ方法だと、ボランティアを通じて感じました。

現在、FISの方でも、なかなか皆の意見がまとまらずに、苦労することが多々あります。一度、中先生を講師に招いて、ブレインストーミング法について学ぶ機会を設けるのもいいかもしれないと、密かに考えています。

（国際学部学生　2009年入学）

学内企業説明会

田村　祐馬

私たちFISは、2月21日に学内企業説明会に参加しました。経済学部の方からの提案があったことがきっかけでした。初めての経験でもあり、心細い部分もありましたが、3回生の学生たちがたくさん参加しており、一所懸命活動している姿を見て、私たちも来年度からは、目の色を変えないといけないことを痛感しました。

まだ、私たちは2回生なので、いったい3回生の先輩などはどのような質問をするのか、企業の方は、どのような人材を必要としているのかなどを学ぶことができました。

私は、メガネの三城、スズキ自動車、マツダ自動車の説明会に参加しました。3つの企業の説明を聞いて感じたことは、企業に必ず必要とされる人材は、話を真面目に聞くことができる人、接客ができる人、特に、世間話がしっかりできる人が必要だということがわかりました。なので、説明会が終わったあとも、頭の中から、世間話という言葉が忘れられないぐらい頭に染み付いていました。

私は、アルバイトを探すときに、接客重視の店舗は極力避けていました。理由は、もちろん接客が苦手、人前で話すのが下手だからです。現在は、アルバイトで、「サンディ」というディスカウントストアでレジ打ち業務、商品整理業務を中心に働いています。よく3回生になって、「アルバイトをやめて就職活動に集中しなさい」と言う人がよくいますが、私の意見としては、アルバイトを通じても、社会に出るための重要なスキルが身に付つけられると思います。先ほど述べた、いろいろな年代の人と、世間話をするには、アルバイトが欠かせないと思います。他にも、社会のマナーなども身に付いてくると思います。この点から見ていくと、アルバイトをすることは、非常に良いことだと私は思います。

私は、就職説明会に参加して、企業が必要とする人材について良くわかりました。もし、就職説明会に参加していなければ、このような貴重なことを知ることができなかったと思います。そして、のほほんとアルバイトをし、何も考えずに日々を過ごしていたでしょう。今後、アルバイトなどを通じて、更に世間話の力を磨いていきたいと思います。何より、接客は社会に出る際は、必須の条件であることを肝に銘じて、頑張っていきます。

（国際学部学生 2009年入学）

就職セミナー

田村 祐馬

私たち国際学部学生サークルＦＩＳは、２月１７日に教務課職員の中村一明さんを講師にお招きして就職セミナーを開催した。今回は、ＦＩＳメンバー以外にも、就職活動中の３回生も出席し、合わせて１２名もの人が参加した。ＦＩＳの部長である私がセミナーの司会進行の係を勤めた。

このセミナーを通して学んだことは、とにかく自ら進んで行動することの必要性である。まず、ＦＩＳのメンバーの２回生がしなければいけないことは、エントリーシートや履歴書で必ず問われる、「大学生活でどのようなことに取り組んでいたか」という質問に、答えるためにネタをたくさん集めることである。勿論、就職活動に関すること、国際学部のボランティア、フィールドワークなど何でも構わないと思う。業績をたくさん残していくことが大切だと感じた。

次に、大切だと思ったことは、自分の長所、短所をしっかり把握しておくことが大切だと感じた。これは、自分だけではなかなか語れるものではない。自分の長所を自分の口ではそう簡単に言えない。なので、疎かになりやすい内容のように思う。第３者の意見を聞いてやっとわかることだと思う。ＦＩＳで行う就職対策として、メンバー同士で長所、短所をじっくりと語り合うのも良いことだと思う。

以上のことから、就職活動をする際は、１人で活動するのは難しいように思う。お互い切磋琢磨し、励まし合ったり、支え合ったりすることで、仲間の絆が深まり、就職活動という壁を乗り越えるためのカギとなると思う。この壁を乗り越えるには、つらいことや、しんどいことと必ず遭遇することになる。このような時に、仲間の支えがあるからこそ、勇気づけられると私は思う。

最後に、就職セミナー全体を通して司会進行を努めた私にも反省点がある。話の脱線を放置してしまったこと、参加者の意見を積極的に尋ねず優柔不断になってしまったところなどである。

しかしながらこの経験を通じて、苦手としていた、人前で話す力が少しではあるが身に付いた。今後も、司会進行などの役割を積極的に取り組みたい。そして、就職セミナーを無事に終えることができたのも、ＦＩＳのメンバーの支えを始め、参加者の積極的な発言があったおかげである。これにより、有意義な就職セミナーになったのではないかと感じている。皆さん、ご協力ありがとうございました。

（国際学部学生 2009年入学）

 

留学基礎力試験

2月14日（月曜日）、国際学部留学プログラムの選抜試験が行われました。国際学部では、２回生秋秋学期にハワイ・ニュージーランド・韓国・台湾への留学を実施しています。

国際学部の１回生・２回生約４０人が当日受験しました。午前中は、小論文、英語、一 般常識のテストが行われ。午後からは面接も実施され、留学に対する志望動機が尋ねられました。学生は緊張した面持ちで、試験に臨んでいました。

カタリバ

志水　七虹

2月5日(土)、本学二号館一階フロアにて、大阪学院高校・大学連携講義が行われました。
当日の様子を、応援スタッフとして参加した私から報告します。

今回の講義目的はズバリ、「語り合う」こと。
私たち大学生と高校生の皆さんは、「友達」でもなければ「先生と生徒」でもありません。
身分の差や利害関係が無いからこそ、話せることがあると思うのです。

参加してくれたのは、大阪学院高校二年生の皆さん。
本学からは国際学部二、三回生を中心に計20名の学生スタッフが動員されました。

当日、朝。集合したスタッフは皆どこか落ち着かない様子で、直前の打ち合わせに追われました。
そして9:30。期待と不安が綯い交ぜになる中、学院高校の皆さんが続々と入場しました。
「皆さん、中央に集まって！」
初めは緊張の面持ちだった学生スタッフの声も次第に活気づき、大きくなっていきます。

全体の説明を終えて、次は少人数の班に別れます。各班に学生スタッフが班長として参加しました。
ここで全員にワークシートが配布され、班長のサポートのもと完成させていくのです。
ワークシートには、「自分」に関する質問がずらり。「今一番ハマっていることは？」「自分にキャッチフレーズをつけるなら？」等々……。簡単に答えられるものから、思わず考え込んでしまうものまで。班長も一緒になって、ああでもないこうでもないと盛り上がりつつワークシートを埋めていきます。


時間を置いて、いよいよメインイベントでもある「センパイの体験談」が始まりました。
まずは、留学を終え帰国した国際学部生6名が、それぞれ自分の体験談を披露してくれます。
高校生の皆さんは興味のあるセンパイの所へ集まり、熱心に耳を傾けていました。
この講義ならではのポイントは、センパイの体験談を「一方的な発表」にしないこと。
一人ひとりの目を見て話す学生スタッフは、とても生き生きしていました。
高校生の皆さんの反応も千差万別。時折「スゲェー」と感嘆の声をあげる人、話し終えたセンパイと歓談する人、ワークシートに感想をびっしり書き込む人……。そのどれもが印象的でした。

一旦自分の班に戻り、続いて、先ほどの6名以外のセンパイも体験談を話しました。
どのセンパイの所へ行ってもよいのですが、自分の班に留まる人が半数ほどいたようです。
この頃には各班のメンバーと班長がすっかり打ち解け、よい雰囲気で話し合う姿が見られました。

最後に、「今日から何ができる？」という内容の「約束カード」を各自2枚書きました。
1つは班長に渡し、もう1つは自分で持っておくためです。
次にこのカードを見たとき、自分は約束を果たせているのかな。
そのような期待に胸を弾ませながら、午後12時を過ぎた頃、高大連携講義は幕引きとなりました。


今回、学生スタッフは体験談を話すことで自分自身と向き合う機会を得られました。
体験談の多くは「過去の失敗」を交えて語られていましたが、その表情はどこか誇らしげでした。

誰だって、失敗することは嫌だし、避けたい。
けれどもその失敗を乗り越えた時こそ、人は成長するのだと思います。
自分の失敗談を屈託なく話せる人って、カッコイイと思いませんか？
過去の失敗を「そんなこともあったな」と俯瞰できた時、自分の成長を実感するのかもしれません。

大学生の私たちは、人に説教できるほど偉い立場にありません。
ゆえに語る。押しつけることなく、要求することなく、ただ「語る」。
だから、今回語ってくれたセンパイ達の言葉は、高校生の皆さんにも受け入れられたのでしょう。

また、高校生の皆さんの様子を見て、「語る」ことに対するフラストレーションを感じました。
考えてみれば、友人との日常会話は短文のやりとりが多く、「語り合う」機会はあまり無いことに気付かされます。
共通の趣味や身近な出来事で盛り上がることはあっても、自分自身の話はあまりしません。
「でも本当は話したいし、聴いてほしい！」
そのような心の叫びが、高校生の皆さんからも伝わってくるようでした。
彼・彼女らの話を聴くうち、いつの間にか私も前向きな気分になりました。

当日お世話になった先生がた。本当にありがとうございました。
今回の教訓を生かし、次回はさらに良いものにしましょう！
この試みが、第2回、第3回と続いていくことを祈りつつ。

(国際学部学生 2009年入学）

大院高校連携授業ボランティア

田村　祐馬

併設高校の連携教育授業のボランティアに参加して感じたことは、私が卒業した４８期生(２００９年３月卒業)に比べると、とても雰囲気が明るく、賑やかになったことです。今回のテーマは、高校２年生の生徒対象に、高校生の生活スタイル、大学生の生活スタイルを互いに話し合い、高校と大学の違いを話したり、聞いたりすることでした。

私の役割は、「班の先輩」でした。私の班は、４人の生徒を担当するはずが、急に８人になってしまい、リズムが狂ってしまいました。自分が伝えたいことがあっても、生徒たちが聞いてくれてるかどうか心配になりました。男子４人、女子４人の班になったことから、男女のグループに分離してしまった状態になり、もう高校でたとえるなら、学級崩壊になってしまいました。

しかし、最終的には、ワークシートも全員完成して終えることができました。高校生の生活について聞いてみると、趣味、クラブ、将来の夢に向かって頑張っている生徒が多いことに気付きました。私自身は、高校時代は、文Ⅱ特進クラスに所属していたので、居残り勉強の時間か、７時間目終了後、みんなと話をして盛り上がったり、正雀駅まで、自転車を押して喋りながら帰ったりすることが高校生の思い出です。なので、今回担当した高校生の生活とは、かなり違いがありました。

私が気付いたのですが、高校２年生と、大学２回生には、共通点があります。高校生は、受験を目の前に、大学生は、就職活動が目の前に立ちはだかっています。なので、メンタル面から考えていくと、悩みというものがあるはず。なかには、現実逃避している高校生もいるのではないでしょうか。

実を言うと、私も、就職活動から逃避しています。しかし、避けては通れない道であります。大きな壁を打ち砕くには、個人戦ではありません。「団体戦」です。個人戦では、絶対に大きな壁を乗り越えられません。「団体戦」で戦うのには、意味があります。お互いに、切磋琢磨できるからです。これができるからこそ、意欲が湧いてきたり、悩みを聞いたりして励まし合うこともできます。「団体戦」で戦うからこそ、逆境にめげずに、いや、楽しむことができると思います。私たちも、仲間同士、切磋琢磨し就職活動を乗り越えたいです。

（国際学部学生 2009年入学）

高大連携 国際学部学生と併設高校生の交流

  

2月5日（土曜日）、高大連携授業「言語と文化２」の一環として、併設高校2年生と国際学部2回生・3回生の交流会がおこなわれました。　

国際学部学生が班長となり6人程度のグループを作り、併設高校の生徒は、国際学部学生の留学体験を車座になりながら聞きました。

最初の試みなので、どうなるか成り行きが危惧されましたが、好評だったのでホッとしました。